□ 豐南區(qū)黃各莊鎮(zhèn)董各莊幼兒園 張麗君

轉(zhuǎn)眼間，我從事幼教行業(yè)已有6年了。幼兒教育工作里沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，只是普普通通。教育家陶行知老先生說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的過(guò)程，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達(dá)心靈深處?！睙釔塾變?，是幼兒教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是幼兒教師必備的道德素質(zhì)。沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育。我當(dāng)初選擇幼兒教育這一行業(yè)的初衷就是對(duì)孩子的熱烈的單純的愛，看他們成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)。

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滿懷愛心，做孩子的知心人

在我當(dāng)上幼兒園老師后，的確，理想和現(xiàn)實(shí)存在著差異，也曾有過(guò)彷徨，掉過(guò)眼淚。一步步走來(lái)，點(diǎn)滴積累，相比較剛上崗時(shí)的青澀多了那么一點(diǎn)成熟，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越愛這份職業(yè)。

記得2019年我第一次帶小班，有一個(gè)很可愛的小男孩辰辰，剛?cè)雸@情緒一直不穩(wěn)定，不是呆呆地抹眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上都會(huì)熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿好玩的玩具，還會(huì)邀請(qǐng)其他小朋友和他一起做游戲，不斷消除他對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。午餐、午休時(shí)，為了讓他能更好地吃飯和午睡，我也會(huì)陪在他的身旁，漸漸地他看到我時(shí)能夠露出那可愛的笑容。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一周的引導(dǎo)和陪伴，辰辰開始學(xué)著自己吃飯、穿衣和穿鞋。當(dāng)有老師和小朋友想要幫他時(shí)，他會(huì)大聲地說(shuō)：“不不不，謝謝！我能自己穿，我會(huì)自己穿！”漸漸地，他真的成長(zhǎng)了許多。

辰辰還是個(gè)自尊心很強(qiáng)又很敏感的孩子，記得有一次他尿褲子了，當(dāng)有其他孩子問(wèn)他：“你褲子上怎么有水？”他馬上紅了臉。此刻，我對(duì)其他孩子解釋道：“他剛剛洗手，水不小心濺到褲子上了，換了就好！”于是我在教室的角落處找到一個(gè)私密空間，迅速地給他換好褲子，又飛快地將換下來(lái)的褲子放在其他孩子看不到的地方，并輕聲和他說(shuō)：“老師絕對(duì)不會(huì)和其他人說(shuō)的，我們拉鉤！”從這件事情之后，我能明顯感覺到他的變化。他開始愿意主動(dòng)和我分享他的事情，告訴我他的開心與不開心。同樣家長(zhǎng)了解事情的真相后，也很感謝老師的用心以及對(duì)孩子自尊心的保護(hù)。

當(dāng)然，在和孩子們相處的時(shí)光里，他們也會(huì)彰顯自己不同的個(gè)性。著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性?！币匾晜€(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教。

百靈鳥般的靖涵，聰明、機(jī)靈，但一碰到畫畫就一塌糊涂，急得哭鼻子。于是，畫畫時(shí)我便注意多輔導(dǎo)靖涵，耐心幫助她，一有進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)。一段時(shí)間后，她的手靈巧多了，畫面也變得干凈整潔，自信的笑容又爬上了她可愛的小臉。

性格內(nèi)向的琳然，聰明、懂事，可就是不愛發(fā)言，不敢大膽表達(dá)。針對(duì)這樣的他，我努力為他創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓他自我表現(xiàn)，終于在一次次的磨練中他的自信心增強(qiáng)了，漸漸變得開朗與活潑。

愛，讓我懂得尊重和欣賞孩子；理解和溝通，讓我走進(jìn)孩子的心扉，不斷挖掘孩子們的閃光點(diǎn)，慢慢地我們成了“好朋友”。

肩負(fù)責(zé)任，做孩子的“解鈴人”

除了愛，教師還應(yīng)肩負(fù)起另一份重要的責(zé)任——教書育人。幼兒園課程不僅要關(guān)注預(yù)設(shè)性課程，更要注重生成性課程。作為一名專業(yè)的幼兒教師，在帶班過(guò)程中，我時(shí)刻抓住每一個(gè)教育契機(jī)，針對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)及時(shí)開展生成性課程教育。“老師，這是什么？”“老師，為什么會(huì)這樣呢？”……孩子們想要了解未知，他們對(duì)所有的事物都充滿好奇，問(wèn)不完的問(wèn)題促使他們用行動(dòng)去探究自己的興趣，他們是學(xué)習(xí)者、是探索家、是未來(lái)的創(chuàng)造者。一次自主游戲中，孩子們被陽(yáng)光下的“影子”吸引了，由此生成“有趣的影子”這一主題活動(dòng)?！坝白邮悄膩?lái)的”這一問(wèn)題深深吸引了他們。我結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，通過(guò)搜集資料、分享交流、有組織地開展活動(dòng)，到最后的科學(xué)探索、表達(dá)表現(xiàn)等這一系列的活動(dòng)組織，促進(jìn)了孩子對(duì)“影子”經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)的拓展和提升。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的探索欲望高、參與積極性強(qiáng)，真正落實(shí)了科學(xué)領(lǐng)域教育的核心價(jià)值。

要給孩子一滴水，自己要有一片海，孩子們的求知欲促使我始終也要有一顆求知心。為了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)，利用一切時(shí)間、機(jī)會(huì)充實(shí)自己、發(fā)展自己，在專業(yè)能力上嚴(yán)格要求自己，不斷捕捉孩子的興趣和需求，和他們共同成長(zhǎng)。

托爾斯泰告誡年輕人說(shuō)：“人要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，甚至一分一秒都要有存在的目標(biāo)?！蔽业哪繕?biāo)就是作為幼兒教師，滿懷愛與責(zé)任走在屬于我的幼教事業(yè)的康莊大道上。

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