1、1衍太太卻決不如此。

2、假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。

3、我記著，看誰吃的多。

(資料圖片)

4、” 賞析:平淡的幾句話，卻塑造出了一個背后經常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當“老好人”的一個角色。

5、語言、神態的描寫，讓這位太太的形象栩栩如生，躍然紙上。

6、2衍太太卻決不埋怨，立刻給你用燒酒調了水粉，搽在疙瘩上，說這不但止痛，將來還沒有瘢痕。

7、 賞析:對比的手法，和其他大人對比，衍太太的好人形象立馬凸顯了。

8、這一句運用一系列的動作描寫，表現衍太太對我們的關心和我們孩子對她的喜愛。

9、3大約此后不到一月，就聽到一種流言，說我已經偷了家里的東西去變賣了，這實在使我覺得有如掉在冷水里。

10、賞析:運用比喻的修辭手法，形容自己當時被人冤枉時的心境，生動形象，簡潔有力。

11、4流言的來源，我是明白的，倘是現在，只要有地方發表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來，但那時太年輕，一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。

12、 賞析:讀著這句話總有些感同身受。

13、小時候確實是如此，遇事膽怯，有什么問題先往自己身上想，只是漸漸長大，對抗流言就不會那么不明了了。

14、5不但上講堂時挾著一堆厚而且大的洋書，氣昂昂地走著，決非只有一本“潑賴媽”和四本《左傳》的三班生所敢正視;便是空著手，也一定將肘彎撐開，象一只螃蟹，低一班的在后面總不能走出他之前。

15、賞析:魯迅先生的筆觸甚是犀利，短短幾句話將頭二班學生的趾高氣揚描畫得淋漓盡致。

16、比喻的修辭手法，生動的神態、動作描寫，字里行間也透露出作者深深的蔑視。

17、原創~希望對你有所幫助望采納~。

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