教育部近日公布2018年度《普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》，全國共有416個(gè)本科專業(yè)被撤銷。

筆者根據(jù)教育部公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年大學(xué)被撤銷的專業(yè)相比2014年增加了5.2倍——2014年這個(gè)數(shù)字還只有67個(gè)。2014年～2018年，13個(gè)學(xué)科門類合計(jì)被撤銷了991個(gè)本科專業(yè)，按照由多到少的順序排列，各學(xué)科被撤銷的專業(yè)數(shù)量分別為：工學(xué)267個(gè)、理學(xué)189個(gè)、藝術(shù)167個(gè)、管理學(xué)131個(gè)、文學(xué)82個(gè)、教育學(xué)61個(gè)、法學(xué)40個(gè)、農(nóng)學(xué)26個(gè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)18個(gè)、歷史4個(gè)、哲學(xué)3個(gè)、醫(yī)學(xué)3個(gè)、軍事學(xué)0個(gè)。

對即將參加2019年高考的學(xué)子來說，《普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》無疑是個(gè)風(fēng)向標(biāo)。如何保證4年后畢業(yè)時(shí)專業(yè)還在、就業(yè)順利呢?

筆者基于2017年“全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況抽樣調(diào)查”數(shù)據(jù)，對不同學(xué)科高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行倒推，通過對高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的學(xué)科差異進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，希望能為促進(jìn)高校學(xué)子的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展、提高人力資源的市場配置效率、緩解勞動力市場供需矛盾提供借鑒和參考。

理科類國內(nèi)升學(xué)、出國出境最多

工科類自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)最多

特別說明的是，筆者將問卷中的13個(gè)學(xué)科門類合并為5類：人文(包括哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)和藝術(shù)學(xué))、社科(包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué))、理科、工科和“其他”(包括農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)和軍事學(xué))。在有效樣本中，人文類畢業(yè)生有2328人，占比為17.5%;社科類畢業(yè)生有5177人，占比為38.8%;理科類畢業(yè)生有1624人，占比為12.2%;工科類畢業(yè)生有3427人，占比為25.7%，“其他”類畢業(yè)生有788人，占比為5.9%。

筆者將問卷調(diào)查中的“已確定就業(yè)單位”“國內(nèi)升學(xué)”“出國或出境”“自由職業(yè)”“自主創(chuàng)業(yè)”“靈活就業(yè)”6類去向定義為“已落實(shí)畢業(yè)去向”，2017屆高校畢業(yè)生的落實(shí)率達(dá)到85.3%。其中，工科類的落實(shí)率最高，為87.6%;其次為社科類，為86.0%;理科的落實(shí)率為83.9%;而人文類和“其他”類的落實(shí)率相對較低，分別為82.6%和82.4%。

從具體的畢業(yè)去向看，不同學(xué)科之間存在顯著的差異。社科類“已確定單位”的占比最高，為41.6%;理科類的占比最低，為31.9%。理科類國內(nèi)升學(xué)的占比最高，為27.3%;人文類的占比最低，為16.9%。理科類出國出境的占比最高，為8.8%;工科類的占比最低，為3.6%。工科類選擇自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)和靈活就業(yè)的占比最高，為21.4%;理科類的占比最低，為15.9%。

各學(xué)歷層次人文類月起薪均無優(yōu)勢

人文類畢業(yè)生總體滿意的比例最低

收入是反映就業(yè)質(zhì)量的客觀指標(biāo)之一?？傮w而言，不同學(xué)科之間的月起薪存在顯著差異。理科類和社科類的平均月起薪較高，分別為5737元和4996元;人文類和“其他”類的平均月起薪較低，分別為4621元和4468元;工科類的平均月起薪處于中間位置，為4621元。

結(jié)合學(xué)歷層次分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)歷層次越高的畢業(yè)生，月起薪越高，體現(xiàn)了人力資本的價(jià)值。在不同學(xué)歷水平上，就業(yè)起薪的學(xué)科差異依然存在。

對于專科畢業(yè)生和博士畢業(yè)生，工科類的平均月起薪最高，分別為3562元和14231元;對于本科畢業(yè)生和專業(yè)碩士畢業(yè)生，社科類的平均月起薪最高，分別為5051元和9823元;對于學(xué)術(shù)碩士畢業(yè)生，理科類的平均月起薪最高，為12635元;人文類和“其他”類的畢業(yè)生在各學(xué)歷層次上均沒有顯著的優(yōu)勢。

滿意度是反映就業(yè)質(zhì)量的主觀指標(biāo)之一。盡管不同學(xué)科的就業(yè)起薪、就業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)分布等存在顯著差異，但從畢業(yè)生就業(yè)的總體滿意度來看，各學(xué)科高校畢業(yè)生的滿意度均較高。對于所有畢業(yè)生而言，僅有1.5%的畢業(yè)生對就業(yè)的整體情況表示不滿意，而“滿意”和“非常滿意”的比例達(dá)到81.9%。

不同學(xué)科畢業(yè)生的總體滿意度稍有差異，但并不顯著。理科類畢業(yè)生的總體滿意的比例最高，為83.9%，不滿意的比例最低，僅1.0%;人文類畢業(yè)生總體滿意的比例最低，但也達(dá)到了81.1%，不滿意的比例最高，也僅有1.9%。

大學(xué)生在地級以上城市就業(yè)比例高

管理、技術(shù)和服務(wù)類工作三足鼎立

從畢業(yè)生的就業(yè)城市來看，高校畢業(yè)生在地級市及以上城市就業(yè)的比例達(dá)到81.3%。其中，社科類畢業(yè)生在地級市及以上城市就業(yè)的比例最高，為85.0%;其次是工科類畢業(yè)生，比例為84.0%;人文和理科類畢業(yè)生的這一比例均為79.0%。

高校畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)選擇主要集中于金融、IT和房地產(chǎn)等新興服務(wù)業(yè)(25.9%)，制造、建筑和采礦業(yè)(22.1%)，科教文衛(wèi)業(yè)(19.7%)，運(yùn)輸和商業(yè)(12.12%)等4個(gè)方面。

由于不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與方案各不相同，因而畢業(yè)生的行業(yè)選擇表現(xiàn)出顯著的學(xué)科差異。人文類畢業(yè)生進(jìn)入科教文衛(wèi)行業(yè)的比例最高，達(dá)到41.0%;金融、IT和房地產(chǎn)是社科類畢業(yè)生就業(yè)的主要選擇，其次是運(yùn)輸和商業(yè);理科類畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)選擇相對更為分散，科教文衛(wèi)、金融、IT、房地產(chǎn)、制造、建筑和采礦業(yè)是其主要行業(yè)去向;工科學(xué)生中有41.4%的學(xué)生進(jìn)入制造、建筑和采礦業(yè)，21.5%的畢業(yè)生進(jìn)入金融、IT和房地產(chǎn)。

企業(yè)是吸納畢業(yè)生就業(yè)的主要單位，77.5%的學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入各類企業(yè)工作，民營企業(yè)和國有企業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主要選擇。社科和工科類畢業(yè)生進(jìn)入國有企業(yè)和民營企業(yè)的比例均高于人文和理科類畢業(yè)生，人文類畢業(yè)生進(jìn)入國家機(jī)關(guān)的比例最高，理科類畢業(yè)生進(jìn)入三資企業(yè)、高校和科研單位、中小學(xué)的比例明顯高于另外三類學(xué)科。

畢業(yè)生的就業(yè)崗位分布多元化，管理類(34.4%)、技術(shù)類(24.4%)和服務(wù)類(26.9%)工作三足鼎立。人文類畢業(yè)生從事專業(yè)技術(shù)工作和行政管理工作的比例最高，均為20.6%;社科類畢業(yè)生主要選擇從事企業(yè)管理工作、商業(yè)和服務(wù)工作;工科和理科類畢業(yè)生選擇專業(yè)技術(shù)工作的比例最高，分別為45.0%和36.1%。

畢業(yè)生就業(yè)狀況學(xué)科差異顯著

每個(gè)學(xué)科都不乏高質(zhì)量的就業(yè)

綜合上述實(shí)證研究結(jié)果，工科類的畢業(yè)落實(shí)率最高，工科類專科生和博士生的月起薪最高，工科類在制造、建筑和采礦業(yè)等行業(yè)就業(yè)的占比最高;社科類的畢業(yè)落實(shí)率次高，社科類本科生和專業(yè)碩士生的月起薪最高，社科類在金融、IT和房地產(chǎn)等行業(yè)就業(yè)的占比最高;理科類的畢業(yè)落實(shí)率排在第三位，理科類學(xué)術(shù)碩士生的月起薪最高，理科類就業(yè)的行業(yè)分布較為分散。

盡管高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況存在較為顯著的學(xué)科差異，但這是群體性的差異，反映的是較為宏觀層面的情況。在每個(gè)學(xué)科類中，對于畢業(yè)生個(gè)體而言都不缺乏高收入、高滿意度的高質(zhì)量就業(yè)情況。因此，所謂的“好專業(yè)/好學(xué)科”是相對的，與個(gè)人的偏好和主觀評價(jià)有關(guān)系。

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)：從發(fā)展階段看，2018年我國人均GDP接近1萬美元;從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)看，2018年我國第三產(chǎn)業(yè)在增加值中的占比達(dá)到52.2%;從科技發(fā)展看，2018年我國人工智能企業(yè)數(shù)量超過1000家，位列全球第二。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢，使得社會對人才結(jié)構(gòu)的需求發(fā)生了轉(zhuǎn)變，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展機(jī)遇。

習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上的發(fā)言中強(qiáng)調(diào)，“要提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力，調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，建立健全學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。”

近年來，教育部尤其注重各地區(qū)各高校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)調(diào)以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，合理控制各專業(yè)招生規(guī)模，調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，保障高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。

2019年3月25日，教育部公布2018年度《普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》，其中，全國各大高校新增備案最多的4個(gè)本科專業(yè)分別是數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)(196所)、機(jī)器人工程(101所)、智能科學(xué)與技術(shù)(96所)、智能制造工程(50所);新增審批最多的3個(gè)本科專業(yè)分別是人工智能(35所)、網(wǎng)絡(luò)空間安全(25所)、會計(jì)學(xué)(13所)。由此可見，高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)的設(shè)置與調(diào)整工作隨經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的變化而變化。

市場需求是決定專業(yè)冷熱的主因

培養(yǎng)與工作相當(dāng)?shù)哪芰Ω匾?/strong>