夜色已深，海軍某總站學習室仍然燈火通明，正在加班學習測控專業(yè)理論的列兵穆健侹站起身，揉了揉發(fā)酸的肩頸。一低頭，筆記本扉頁上寫著的“崇尚榮譽方能創(chuàng)造榮譽”幾個大字，讓他心里一熱。回想寫下這句話的場景，穆健侹渾身充滿了干勁。

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那是新兵下連前，總站安排駐島23年的測控技師、一級軍士長董偉為大家介紹各野外站點建設情況。閑聊時，穆健侹和戰(zhàn)友們被這位老兵胸前佩戴的勛表深深吸引，開始七嘴八舌地問這問那：“班長，這些略章都代表什么啊”“等我到了您這個資歷，也能掛這么多吧”……

“資歷老可不等同于略章多。”董偉打開了話匣子，“那年，我執(zhí)行某重大任務，頂住巨大壓力，交出了‘操作零失誤、數(shù)據(jù)零差錯’的答卷，年底獲得全軍士官優(yōu)秀人才獎二等獎，于是便有了這枚一級表彰榮譽略章。旁邊這枚是三等功略章，這背后的故事說來話長……”

董偉指著自己的勛表侃侃而談，還不時鼓勵新戰(zhàn)友：“每枚略章都來之不易，它是我們軍旅生涯的見證和褒獎。只要大家崇尚榮譽，立足本職崗位苦練技能，也一定能創(chuàng)造屬于自己的榮譽。”

“崇尚榮譽方能創(chuàng)造榮譽”，穆健侹聽了董偉的講述有感而發(fā)，便在本子上寫下這句話。從那以后，對榮譽的追求就在他心里扎下了根，無論訓練、工作、學習，都展現(xiàn)出十足的精氣神。

受此啟發(fā)，該總站決定開展“講好勛表里的故事”系列活動，鼓勵各個崗位的官兵走到臺前，講述略章背后的奮斗經(jīng)歷，充分發(fā)揮榮譽激勵作用。一時間，該站上下掀起了“認勛表、學事跡、爭榮譽”的熱潮。

前段時間，上等兵杜鑫龍常常感到“本領(lǐng)恐慌”，面對信息化程度越來越高的新裝備，僅有大專學歷的他認為自己難有作為，便萌生了退伍的想法。

一次訓練結(jié)束，他盯著二級上士郝凡的勛表，一臉的羨慕。通過聊天得知，原來郝凡同樣只有大專學歷。“學歷只代表過去，奮斗才能開創(chuàng)未來。”郝凡將自己的成長歸結(jié)為“勤能補拙、笨鳥先飛”——訓練場上，他跟著班長學習，纏著戰(zhàn)友請教，記下所有不懂的細節(jié)；休息時間，他抱著筆記本消化理解、溫故知新。功夫不負有心人。憑著點滴積累和不怕吃苦的勁頭，他很快掌握裝備基礎原理和操作技能，成為同批新兵中的佼佼者，并在上級組織的比武中奪得某課目第一名，榮立三等功。

聽完郝凡的講述，杜鑫龍深受觸動。“榮譽是奮斗出來的，我要繼續(xù)留在部隊潛心學習、刻苦訓練，在自己的勛表里增加新的榮譽略章！”他一改往日消極狀態(tài)，全身心投入備戰(zhàn)軍士選晉考核。

一個榜樣就是一本活教材，一枚略章就是一個動力源。勛表里的精彩故事，讓奮進的官兵更有動力，讓迷茫的戰(zhàn)士找到了方向。

新兵羅南懷揣建功軍營的夢想?yún)④娙胛椋⒅驹趥鋺?zhàn)打仗一線有一番作為。然而下連時，他卻被分到車輛修理崗位，這一心理落差讓他一時間陷入了低迷。

發(fā)現(xiàn)羅南的情緒波動，班長白英杰立即找他談心，以自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法。“大學畢業(yè)后報名參軍，我有和你一樣的想法。剛分配到車輛修理崗位時，也有過失望和迷茫。后來班長告訴我，在部隊只有專業(yè)分工不同，沒有貴賤好壞之分，維修車輛就是保障戰(zhàn)斗力，同樣能建功立業(yè)。從那以后，我就一心撲在專業(yè)上，在實踐中成長成才。”最后，白英杰指著自己的勛表說，“你看，我修理車輛不是照樣能立三等功嗎？”

“是啊，只要努力工作，在哪里都能發(fā)光發(fā)熱。”羅南語氣堅定地應和，向班長投去充滿敬意的目光。

在白英杰的感召和幫帶下，找回入伍初心的羅南好像變了一個人，每天一有空閑就鉚在車間里拜師學藝、苦練技術(shù)，臟活累活搶著干。“我要向白班長學習，在平凡崗位上干出不凡的成績。”羅南說。

榮譽勵斗志，練兵正當時。連日來，該總站官兵克服炎熱天氣、臺風暴雨等不利因素，展開帶有戰(zhàn)術(shù)背景的基礎訓練，大家士氣高昂、爭先恐后，為了創(chuàng)造屬于自己的榮譽連續(xù)奮戰(zhàn)，沒有一個人叫苦叫累。

上圖：董偉給戰(zhàn)士們講述自己勛表背后的奮斗經(jīng)歷。譚錳攝

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