從古城襄陽到武昌，從武昌到光谷，從光谷實驗中學到西藏山南市乃東中學，再到新校光谷湯遜湖學校，變化的是教學地點和對象，不變的是楊豐銘對學生的赤誠之心和對教育的虔誠追求。授課物理30年，51歲的他用耐心和愛心培養(yǎng)了一代代“楊家將”……

日前，湖北省物理特級教師、武漢市物理學科帶頭人、武漢市光谷區(qū)湯遜湖學校副校長楊豐銘，跟極目新聞記者分享了他的援藏經(jīng)歷。2018-2021年，楊豐銘參加國家“萬人援藏、援疆計劃”，到西藏自治區(qū)山南市乃東區(qū)中學任教，贏得了當?shù)貛熒母叨日J可。今年7月，楊豐銘又受邀走進西藏自治區(qū)山南市第一高級中學等8所中小學，為1000余名教師開展了《發(fā)揚老西藏精神 爭做民族團結使者》的主題講座。

援藏三年，架起橋梁，把光谷的光帶到更遠的地方

(資料圖)

2018年，任教于光谷實驗中學的楊豐銘，參加國家“萬人援藏、援疆計劃”，前往西藏自治區(qū)山南市乃東區(qū)中學任教。

西藏山南海拔有3560米，凌晨，家用制氧機都因嚴寒結冰而無法工作。由于缺氧，楊豐銘晚上睡覺經(jīng)常被一口氣憋醒，導致休息不好。因長期勞累、體質下降導致重感冒住院，體檢查出心肌肥大、肺部纖維化等，但這些都沒有攔住他援藏的腳步。

“我?guī)У氖钱厴I(yè)班，學生的課耽誤不起。”楊豐銘“曬”成“康巴漢子”，他所帶班級物理均分由40多分提高到80分左右，學生白瑪?shù)┰?019年中考物理滿分，首次斬獲西藏自治區(qū)單科狀元。

孩子們還在使用陳舊的物理電學器材，楊豐銘聯(lián)系光谷實驗中學，很快45套電學實驗箱被送往藏區(qū)，有效改善了乃東區(qū)中學的教學條件。當藏區(qū)孩子使用武漢光谷捐贈過來的實驗設備，親手點亮燈泡的時候，他們眼睛里綻放出來的光芒，讓楊豐銘終生難忘。那一刻，他覺得自己所有的努力與付出都有了意義。

隨后，更多學生和家長參與這場“點亮”課堂的捐贈中。光谷實驗中學師生先后三批次捐獻價值20多萬的實驗器材，楊豐銘協(xié)調募集高達萬元的郵費，終于將最后一批老師用的電學演示箱和微波爐送到了雪域高原。

扎根課堂，熱愛生活，好的師生關系就是教學質量

“湖北好課堂”省一等獎獲得者、“一師一優(yōu)課”部級優(yōu)課獲得者，武漢市教育系統(tǒng)“十佳教書育人崗位”示范黨員，東湖高新區(qū)“2018年年度教師”、東湖高新區(qū)“十大名師”，“乃東區(qū)優(yōu)秀援藏教育工作者”、“山南市優(yōu)秀援藏教師”，“湖北省優(yōu)秀援藏干部人才”……

藏地歸來，面對紛至沓來的榮譽，楊豐銘仍初心不改，“我就是一名普通物理老師，希望自己可以成為年輕老師們身邊‘可見’的榜樣。”在光谷湯遜湖學校開學四年招引的200多名教師面前，楊豐銘毫不介意拿自己“開涮”：“老楊是這樣做的，你們可以。老楊不過就是這樣，你們也可以。”

在楊豐銘看來，真正的好老師，絕不僅僅關注學生眼前的學業(yè)成績，更要關注學生的終身成長。

從教多年，他想方設法減輕孩子的負擔，讓他們能夠高效而快樂地學習。楊豐銘一直這樣要求自己：編小口訣解決難點，抓住課堂重點，精心設計作業(yè)，并承諾學生堅決不拖堂，不遲到，不體罰，不多布置作業(yè)。搭建“風語物理打卡群”QQ群，利用課后時間每天給學生們答疑解惑。

“好的師生關系就是教學質量。”楊豐銘說，遇到頑皮、不思學業(yè)的孩子，他也有自己的“絕招”。一場網(wǎng)絡游戲的對決，一場球場上的競技，不僅把紅外線和力學等物理知識講透，還把那些平時望物理而興嘆的學生全部收為“楊家將”。

談起未來的規(guī)劃，楊豐銘說，要繼承發(fā)展老一輩特級教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)在光谷湯遜湖學校打造“孩子的樂園”。

（圖片由受訪者提供）

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