錫城抗疫，湖濱初中部的同學(xué)們又一次開(kāi)啟了在家學(xué)習(xí)的模式。他們每天被朵朵“云”包圍著，有了“云”，父母可以安心上班啦。這些“云”是網(wǎng)絡(luò)，是同窗，更是湖濱的班主任和任課老師們。

班主任老師全天候“云管理”，讓家長(zhǎng)完全沒(méi)有后顧之憂。網(wǎng)課期間，全體師生都實(shí)行與在校期間一樣的作息時(shí)間，班主任老師們每天早早打開(kāi)云班級(jí)課堂，等著學(xué)生陸續(xù)簽到。一日課表、整理課桌、上課問(wèn)候……一樣也不少。班主任老師都和平時(shí)一樣，全天候陪伴著學(xué)生，升旗儀式、大課間活動(dòng)，我們一起;班隊(duì)課、自習(xí)課，我們一起;體育鍛煉、享用午餐，我們也一起。除了嚴(yán)格、精細(xì)、貼心、暖心的班級(jí)管理之外，教學(xué)工作與管理也絲毫不懈怠。上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)設(shè)備、師生互動(dòng)、作業(yè)布置與批改都與在校上課有很大的不同。如何在如此不同的狀態(tài)下達(dá)到同樣的教學(xué)效果?開(kāi)足開(kāi)齊所有的課程是必須，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)也是必要。云聽(tīng)課云教研，量身定制網(wǎng)課專屬教學(xué)設(shè)計(jì)。在家上課，老師們依舊是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)批改訂正作業(yè)，只是線上批改作業(yè)比平時(shí)更費(fèi)眼力。學(xué)生們總在第二天早上收到老師在深夜發(fā)送的批改作業(yè)信息，直呼老師們太辛苦。但也正是因?yàn)榧訌?qiáng)了這些教育教學(xué)的管理環(huán)節(jié)，才真正做到了“停課不停學(xué)，線上線下一個(gè)樣”。

“云課堂”連線你我他，為了保障“云課堂”的穩(wěn)定，教師們的“設(shè)備團(tuán)購(gòu)會(huì)”也開(kāi)始了。投影儀、手寫(xiě)板、筆記本電腦，統(tǒng)統(tǒng)團(tuán)一個(gè)，同學(xué)們隔著屏幕都能感受到老師喜提新設(shè)備的愉悅。雖然離開(kāi)了學(xué)校，離開(kāi)了教室，大家卻一如既往可以和“云”同學(xué)、“云”老師共同進(jìn)退，共同奮斗，多“云”的幸福，是湖濱人獨(dú)特的幸福。

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