“畢業(yè)季”的來臨和多地跨省游的恢復，促使暑期旅游市場開始升溫。為此，安徽、山西、海南等地紛紛采用“旅游+”打法，向外探索農旅融合、體育旅行、研學游等更多元的細分道路，通過“旅游+”的方式刺激出新的消費增長點，值得鼓勵和期待。

在安徽省六安市霍山縣下符橋鎮(zhèn)，當?shù)匾劳屑t色文化、綠色資源和宋代陶瓷窯址遺存，建成三尖鋪紅色旅游文化中心、智趣田園綜合體和霍山窯陶瓷研究所，成為游客接受紅色教育、體驗農事、親子游樂、體驗制陶工藝的好去處。通過農文旅融合發(fā)展，當?shù)刈叱隽艘粭l促農增收的致富路。

6月9日，山西印發(fā)實施《長城國家文化公園(山西段)建設保護規(guī)劃》，明確提出要大力發(fā)展長城體育運動旅游產品，積極推動體育基礎設施建設，進一步做強體育賽事品牌，實現(xiàn)文化體育旅游相互促進、共同發(fā)展和文化旅游產品升級。

以開闊眼界為目的的“研學游”是家長帶領下的中小學畢業(yè)出行首選，“親子研學”近一周在馬蜂窩站內的搜索熱度上漲33%。進入暑期后，各地的博物館、天文館、文化館等知識文化類場所有望迎來大批親子客群。5月29日，海南萬寧圍繞紅色資源、海洋海岸資源、地質地貌科考資源、熱帶植物景觀資源和獨具特色的僑鄉(xiāng)歷史文化資源等，將研究性學習和旅行體驗相結合，推出五大主題研學旅行線路，助推擦亮海南研學品牌。

疫情反復，給以線下場景消費為主的旅游業(yè)帶來了諸多挑戰(zhàn)。中國社會科學院旅游研究中心主任宋瑞發(fā)文分析，旅游業(yè)供給端的相關企業(yè)和從業(yè)者正面臨困境，也在不斷嘗試突圍，旅游業(yè)的產品結構、產業(yè)鏈條、供給模式、業(yè)態(tài)組合、投資結構、服務方式等都存在較大的創(chuàng)新空間。

由此看來，各地挖掘歷史、農業(yè)、教育方面的特色資源“旅游+”的做法，是進行業(yè)態(tài)組合的積極嘗試，為當前渴求機遇的旅游市場吹來“東風”，也為旅游市場柔性對沖未來潛在的疫情風險帶來啟示。

一方面，跳出單一的“打卡式景點”產品供給，多元探索旅游市場的垂直細分領域，使消費者的需求得到針對性回應，從而利于強化消費黏性，打造具有記憶點的地方旅游品牌。另一方面，多業(yè)態(tài)組合為人才流動、技術流動、知識流動提供了更多可能性，甚至創(chuàng)造出新的崗位和人才需求。例如，許多農旅融合園區(qū)在引入旅游業(yè)務后，需要相應的人員提供游客講解、品牌運維、果品銷售等服務，而研學游更需要專業(yè)人士提供研究和開發(fā)支持，幫助書本知識與實踐經(jīng)驗實現(xiàn)有效聯(lián)結。

值得一提的是，“旅游+”的業(yè)態(tài)組合并不是簡單地做加法，其重點在“融合”，即找到個性化的、有良好旅游體驗的契合點，突出對旅游主題的規(guī)劃設計，并將其發(fā)展成能帶動消費的模式。

因此，在農旅融合、體育旅行、研學游等模式中，消費項目已不適宜原樣沿用，而要結合模式特征進行開發(fā)，例如開展農產品體驗式營銷、進行體育旅游事前培訓、開發(fā)研學旅行配套讀物等，從而延長上下游產業(yè)鏈，創(chuàng)造更多需求點和滿足方式。期待“旅游+”的創(chuàng)新性做法，能夠為行業(yè)的紓困發(fā)展探索出更多可能。

關鍵詞： 暑期旅游市場 新消費增長點 挖掘特色資源 研學旅行線路