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原標(biāo)題：為假期國防教育提供更多“優(yōu)質(zhì)套餐”

對(duì)于青少年來說，假期意味著什么？

“聰明的家長在假期偷偷讓孩子與眾不同”“不能讓孩子輸在起跑線上”……每到假期，一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的暗示，讓家長們焦慮不已，想方設(shè)法讓孩子“學(xué)點(diǎn)什么”。然而，越來越多的家長意識(shí)到，假期生活不是學(xué)校生活的延續(xù)，他們更愿意用豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐為孩子創(chuàng)造美好的生活體驗(yàn)，讓孩子過一個(gè)有意義的假期。

為了度過一個(gè)有意義的假期，眾多青少年參加體育、藝術(shù)、科普等類別的夏令營，增加書本之外的知識(shí)和體驗(yàn)，打開眼界、豐富閱歷，汲取多元文化的滋養(yǎng)，培養(yǎng)健康向上的人格。

在種類繁多的夏令營“套餐”中，高質(zhì)量軍事夏令營擁有良好口碑。如空軍組織的“藍(lán)天春蕾”國防夏令營，已先后舉辦16屆的香港青少年軍事夏令營、澳門青年學(xué)生軍事夏令營，等等。在這些夏令營里，青少年學(xué)習(xí)軍隊(duì)優(yōu)良作風(fēng)和光榮傳統(tǒng)，加深對(duì)國防和人民軍隊(duì)的了解，增強(qiáng)愛黨愛國愛軍的意識(shí)，培養(yǎng)守紀(jì)自律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞精神，獲得平時(shí)難以汲取的精神養(yǎng)料和寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)。

應(yīng)該看到，現(xiàn)在高質(zhì)量軍事夏令營仍然是“稀缺品”。從地域維度看，發(fā)達(dá)地區(qū)往往有較為成熟的工作機(jī)制和配套硬件設(shè)施，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)優(yōu)質(zhì)國防教育資源則相對(duì)匱乏，較少組織類似軍事夏令營的活動(dòng)。而在質(zhì)量層面上，有些主辦單位缺乏相應(yīng)能力，活動(dòng)設(shè)置不科學(xué)、不規(guī)范，甚至有的過度商業(yè)化，背離了國防教育的初衷。

面對(duì)旺盛的假期需求，像軍事夏令營這樣的有益嘗試，應(yīng)該在數(shù)量上更多、在品質(zhì)上更好，為國防教育提供更多“優(yōu)質(zhì)套餐”。

辦好軍事夏令營，相關(guān)部門須對(duì)有關(guān)機(jī)構(gòu)的辦營資質(zhì)、環(huán)境條件、師資力量、教學(xué)內(nèi)容制定規(guī)范，對(duì)相關(guān)運(yùn)營活動(dòng)加強(qiáng)監(jiān)督管理，維護(hù)“軍”字招牌。

沒有“軍味”的軍事夏令營是沒有靈魂的。軍事夏令營既不是托兒所，也不是游樂場(chǎng)，需要在充分考慮青少年認(rèn)知水平和接受能力的基礎(chǔ)上，突出“軍味”。在內(nèi)容上，嵌入紅色元素、突出軍事技能訓(xùn)練和強(qiáng)軍文化培養(yǎng)，以寓教于樂的方式，讓青少年學(xué)習(xí)軍事技能、體驗(yàn)軍營生活、感受軍營文化，了解國防、熱愛國防。

期待軍地各級(jí)主動(dòng)作為、積極引導(dǎo)，讓各級(jí)各類國防教育載體平臺(tái)發(fā)揮更大作用，鼓勵(lì)與支持更多地方和單位舉辦高質(zhì)量的軍事夏令營，擴(kuò)大“優(yōu)質(zhì)套餐”的供給側(cè)，吸引更多青少年“入營”。（吳安寧）

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