在殿前廣場，我踏響了朝臣的步聲

甚至懸浮在低空中的權威和繁盛

甚至千年的風聲雨聲、幽夜繁日

——《懷念走過故宮》

5月27日、28日，四十組愛迪校內外的家庭跟隨愛迪學校走進故宮，分批體驗了由涂思美育為愛迪不同年齡段學生量身定制的優質生動的博物館課程。作為愛迪學校“世界人，中國魂”主題藝術文化節的一部分，愛迪學校以此將優質的教育資源分享給更多關注傳統文化和家庭美育教育的家庭。

故宮之大，蘊涵之豐富，其文化和美學的價值，每一個內容都值得我們去細細領悟。尋找故宮建筑里隱藏的神獸，了解他們的身世以及所代表的文化意義；聆聽故宮古老建筑的故事，發掘其隱含的意義與思考；探尋故宮珍藏的青銅器和哥窯瓷器之美。對于小學生而言，博物館課程深入淺出，趣味生動的教學，為他們開啟了故宮豐富文化內涵的大門。

從神獸到五行

中國古代四個方向上各有四只神獸，北玄武，南朱雀，東青龍，西白虎。四個名字里都有一個字代表了顏色，玄，代表黑色。朱，代表紅色。青，代表藍綠色。白，代表白色。老師讓四位同學分別扮演了一只神獸，并去聯想自己神獸的顏色所對應的五行中的元素。這些文化在故宮的建筑布局、方向和顏色的選用中都有所體現。

比如說，“土”居中央，它的代表色“黃色”也是居中央的顏色，就是故宮大殿采用琉璃的主要顏色；

文淵閣是藏書的地方，書最怕什么呢？當然是怕火，所以用“水”的代表色“黑色”琉璃，用水來克火；

而故宮里專門供皇子居住的阿哥所一般都用青色琉璃瓦。因為“青色”代表“木”，代表萬物生長，萬物復蘇，繁盛，用來寓意皇子也要茁壯成長。

房頂上的建筑之禮

講究禮法的古代，處處都有著森嚴的等級區分。這一點在封建時代的權利中心皇宮更突出。沿著故宮中軸線，老師帶同學們仔細觀察了故宮三大殿的屋頂之后，為同學們分別講解了不同房頂構造的名稱和代表。

太和殿的重檐廡殿頂是在明清時期是最高等級，只有皇帝家的宮殿、太廟和特批的建筑才能建造；

保和殿的重檐歇山頂與廡殿頂的區別在于除正脊、垂脊外還有四條戧脊，正脊的左右兩坡是半坡。在等級上僅次于重檐廡殿頂；

中和殿的四角攢尖頂等級在三大殿中最低，是皇帝去太和殿舉行大典前稍事休息和演習禮儀的地方。

變身“樣式雷”建造宮殿

故宮的建筑主要用到了木、磚、石、漢白玉等材料，這些材料的質地是什么樣的，它們分別來自哪里，在這中間又有什么樣的故事？在觀察的過程中老師為同學們做了一一講解。

而在課程的下半部分工作坊環節，同學們變身故宮的匠人“樣式雷”，用老師準備的手工材料，建造自己的宮殿。

宮殿基座如何建立，多少根柱子支撐，房頂有什么裝飾，采用了什么樣式？同學們在親手完成自己的宮殿設計的過程中，都融入了自己的思考，將課程所學的知識進行消化。

這是在“故宮造神殿”課程上的部分內容。老師們精心設計適合孩子們年齡階段的學習內容和方式。

除建筑之外，其他年齡段的同學還進行了故宮神獸、青銅及哥窯的專題課程，多角度體會故宮之美。

觀察青銅器的材料與器型并進行記錄

在工作坊，同學們自己設計青銅器后，向大家闡釋其理念

隨行家長們也認真聆聽老師的講解

在觀賞過精美傳世哥窯瓷器后，設計一件屬于自己的瓷器

今天我們站在故宮，就如同那么多年前古人站在這片雄偉的王城，縱觀中原天下；今天我們站在這些文物前面，就如同我們的先人一樣，在它們身上注入了精湛執著的工匠精神。我們現在很幸運，能夠透過這些文物，有機會去探索古人的精神世界和審美情趣，因為中華文明是世界諸多文明中唯一沒有中斷過的。今天我們談致敬傳統文化，因為數千年傳承而來的文化來之不易，作為華夏子孫，每個人都應該感到自豪且珍惜。