在世界上的多個國家，都建有一所來自中國的職業(yè)技術(shù)學(xué)校——“魯班工坊”。自2016年以來，中國已在亞歐非三大洲合作建成30余個“魯班工坊”，學(xué)歷教育累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生近萬人，實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)超過3.1萬人次。

“‘魯班工坊’通過與伙伴國家、友城和院校開展職教合作，采用共建工坊、學(xué)歷教育、職教培訓(xùn)等方式走出國門，跨越山海，將中國職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)和方案與世界共享，帶動中國工匠精神和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化向世界傳播，成為中國職業(yè)技術(shù)教育‘走出去’的一張‘中國名片’。”“魯班工坊”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人代表、天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、校長王維園在4日舉行的“讀懂中國”國際會議專題論壇上說。

2024年“讀懂中國”國際會議(廣州)“講好中國式現(xiàn)代化故事：方法與效能”專題論壇于12月4日在廣州舉行。多位中外名家圍繞“講好中國式現(xiàn)代化故事對世界有何現(xiàn)實(shí)意義”“如何加快構(gòu)建中國自有話語和敘事體系”“如何創(chuàng)新中國式現(xiàn)代化故事表達(dá)”等議題展開討論。

圖為王維園在專題論壇上發(fā)言。中新社記者陳驥旻 攝

王維園在此次專題會議上介紹，“魯班工坊”的設(shè)計(jì)思路是“小而美、見效快、惠民生”。

“魯班工坊”里沒有“魯班”，卻有豐富的專業(yè)技能課程和培訓(xùn)項(xiàng)目。王維園說，“魯班工坊”的核心要義就是，將職業(yè)教育的“中國經(jīng)驗(yàn)”與海外共享，培養(yǎng)熟悉中國技術(shù)、了解中國工藝、傳承中國工匠精神的技術(shù)技能人才。

王維園介紹了講述“魯班工坊”項(xiàng)目的紀(jì)錄片《匠心筑夢--走向世界的魯班工坊》，該片的一大亮點(diǎn)便是鮮活的人物和生動的故事，如葡萄牙“魯班工坊”與中國建立深厚友情的故事，一座難求的英國網(wǎng)紅餐廳--利物浦“魯班餐廳”受邀掌勺首相府農(nóng)歷新年招待會“年夜飯”的精彩時刻，柬埔寨“魯班工坊”的中柬教師跨越山海、親如一家的真摯感情等等。

中國有一句老話，叫“授人以魚”不如“授人以漁”。

王維園說，在對外技術(shù)合作的過程，中國院校不僅盡力為受援方培養(yǎng)本土人才和技術(shù)力量，幫助受援方建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，打好發(fā)展基礎(chǔ)，使優(yōu)質(zhì)職教資源更好惠及海外師資，培養(yǎng)了一批國際“魯班”。

“‘魯班工坊’還突出‘教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行’的特色，如吉布提工坊服務(wù)中土集團(tuán)海外發(fā)展，為亞吉鐵路建設(shè)培養(yǎng)人才；南非、肯尼亞工坊培養(yǎng)信息與通信技術(shù)專業(yè)人才，對接華為公司海外本土化用人需求……工坊畢業(yè)生受到廣泛歡迎，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、中資企業(yè)、跨國企業(yè)都到‘魯班工坊’尋找他們需要的人才。”

王維園最后表示，中國職業(yè)教育文化揚(yáng)帆出海，旨在為以中國現(xiàn)代職教體系點(diǎn)亮各國青年人的夢想，以中華千年工匠精神點(diǎn)燃各國青年人奮斗的熱情，助力他們成為技藝精湛的當(dāng)代“魯班”，實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)并薪火相傳。(完)

關(guān)鍵詞： “魯班工坊” 匆匆那年電視劇 搞笑gif 中國神話人物