一個充滿溫情的校園，一種有著人文關懷的教育理念，受益者將遠不止學生。

“太瘦了，學校給我發錢了，淚目。”據報道，12月5日，有網友發布視頻稱，收到武漢理工大學發來的短信，提示學校已為他的校園卡充值400元，并叮囑：“學習之余，一定要照顧好自己。”

另據記者發現，除了該網友，該校有不少同學也都收到了如下信息：經學校信息統計分析，你的BMI指數偏低，學校已向你的校園卡打入400元。

據了解，身體質量指數(BMI)是評估人體胖瘦程度及健康狀況的一種常用方法。學校依據體測數據判斷學生的身體狀況，并作為資助依據?？吹綄W生“瘦了”就予以資助，相信學生很容易被這種貼心關愛所打動。

由此，學校對學生來說，已經不再是一個物理意義上生活學習的場所，而是充滿人情味互動的地方，學生真切地感受到在被一個擬人化的母校關心著。

近年來，有類似舉措的大學并不少，如據報道，中國科技大學、浙江大學、武漢大學、華中師范大學等，都曾給學生“悄悄打錢”。之所以是“悄悄打錢”，主要是考慮到學生的自尊心，學生不必申請，而是由學校主動篩選確定受助學生。

當然，正因這種資助是“無聲”的，所以精準就格外重要。此前，一些學校的篩選辦法是通過校園卡消費，但也有論者指出這一方式未必準確：校園卡消費少，可能僅意味著在食堂消費少，原因可能是喜歡點外賣、減肥等，而非學生本身貧困。

那么，此時，將BMI指數作為參考，讓篩選過程更加多樣化。這種不斷“演進”的篩選方式，其實也說明了學校的努力，學校在不斷地完善資助政策，確保補助能夠發放到最需要的學生手中。

實際上，近些年，學校給學生的直接補助已經不僅限于食堂消費、改善伙食。清華大學為家庭經濟困難學生發放定制正裝，吉林大學等給考研的貧困大學生發補助，汕頭大學還曾給學生“發錢回家過年”等，都曾見諸報端。

學校越來越關注學生的各種需求，是值得肯定的現象，而這無疑也是學校教育的一部分，更是一種好的教育。

可以想象的是，一個受到資助的學生，會如何看待學生和學校、個人和集體之間的關系，對責任感、公益意識也會有真切直觀的感知。相信這也將成為所有學生受益匪淺的一課，為他們走向社會之后留下一個人文精神上的坐標。

人們也期待著，有更多學?？梢詤⑴c進來，給學生提供更多肉眼可見的支持。畢竟，一個充滿溫情的校園，一種有著人文關懷的教育理念，受益者將遠不止學生——這種溫暖與善意終究會向全社會輻射，向所有人傳遞一種守望相助的精神。

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