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北京市一零一中學(xué)原副校長(zhǎng)嚴(yán)寅賢:在線教育,除了幫作業(yè),還可以幫更多

在剛剛閉幕的2021年全國(guó)“兩會(huì)”上,政府工作報(bào)告提出,要“發(fā)展更加公平更高質(zhì)量的教育”,“發(fā)揮在線教育優(yōu)勢(shì)”,“讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)”等。教育公平、教育質(zhì)量以及在線教育成為“兩會(huì)”代表和全國(guó)人民關(guān)注的熱點(diǎn)話題。

“兩會(huì)”甫一結(jié)束,3月12日下午,讓在線教育“慢”下來(lái)——《作業(yè)幫新匠師》新書(shū)發(fā)布暨行業(yè)發(fā)展研討會(huì)在北京師范大學(xué)舉行,多位一線教育工作者、教育領(lǐng)域?qū)<液驮诰€教育企業(yè)界代表出席會(huì)議。

本次會(huì)議由作業(yè)幫主辦。全國(guó)人大常委會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華中師大國(guó)家教育治理研究院兼長(zhǎng)江教育研究院院長(zhǎng)周洪宇,中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)劉復(fù)興,北京師范大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)宋旭光,北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究院院長(zhǎng)羅良,北京市一零一中學(xué)原副校長(zhǎng)嚴(yán)寅賢,北京市八一學(xué)校原副校長(zhǎng)張立紅,作業(yè)幫執(zhí)行總裁蘇靜等嘉賓出席研討會(huì)。

會(huì)議主持人、作業(yè)幫公共關(guān)系副總裁王家耀介紹,過(guò)去一年,在新冠疫情的沖擊下,在線教育為“停課不停學(xué)”發(fā)揮了重要作用,行業(yè)自身也經(jīng)歷了快速發(fā)展。今年政府工作報(bào)告提出“發(fā)揮在線教育優(yōu)勢(shì)”,體現(xiàn)了對(duì)我國(guó)2020年疫情期間前所未有的信息化教學(xué)社會(huì)實(shí)踐的肯定。

進(jìn)入后疫情時(shí)代,社會(huì)各界對(duì)在線教育提出了更高的要求和期待。舉辦研討會(huì)的初衷就是探討全行業(yè)如何能在高速發(fā)展的同時(shí),更加有序、規(guī)范、提升內(nèi)涵,主動(dòng)地服務(wù)國(guó)家建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略布局。

北京市一零一中學(xué)原副校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師嚴(yán)寅賢參加會(huì)議并做主題發(fā)言,他對(duì)《作業(yè)幫新匠師》一書(shū)展示的,這樣一群年輕教師在外部繁華浮躁中依舊淡定沉穩(wěn)從容,并一往無(wú)前投身教育的使命感頗為動(dòng)容。

北京市一零一中學(xué)原副校長(zhǎng)嚴(yán)寅賢在研討會(huì)發(fā)言

他表示,“讓在線教育‘慢’下來(lái)”的理念非常好,體現(xiàn)了年輕教育工作者的理性、篤定,同時(shí)有助于在線教育朝著更優(yōu)質(zhì)、更健康的方向發(fā)展。

作為在教育一線奉獻(xiàn)幾十年的資深教育工作者,嚴(yán)寅賢對(duì)于中國(guó)基礎(chǔ)教育的變化有著自己的認(rèn)知。在他看來(lái),在線教育隨著信息技術(shù)的持續(xù)迭代,生命力是長(zhǎng)久的,將擁有極為開(kāi)闊的發(fā)展空間。

嚴(yán)寅賢指出,中國(guó)經(jīng)歷了二百年的仰視世界,現(xiàn)在終于可以平視世界了。為什么能做到?未來(lái)如何持續(xù)做到?一個(gè)重要原因是教育,老師們普遍擁有頂級(jí)視野,學(xué)生們才能普遍成長(zhǎng)為擁有頂級(jí)視野的人才。所以,中小學(xué)老師雖然職業(yè)很平凡,但眼界要高。如何實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡普惠,如何提升基層尤其邊遠(yuǎn)地區(qū)師資水平?如何助力孩子的精神成長(zhǎng),形成健康人格?在線教育可能會(huì)起到至關(guān)重要的作用。而這正是教育助力國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)部分。

對(duì)在線教育企業(yè)的未來(lái)發(fā)展,嚴(yán)寅賢提出了四點(diǎn)建議:一是全方位建設(shè)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生態(tài)即課程體系;二、技術(shù)創(chuàng)新提升線上課程互動(dòng)體驗(yàn);三是幫助學(xué)生健康人格成長(zhǎng);四是幫助基層老師能力成長(zhǎng)。“作業(yè)幫,除了幫作業(yè),還可以幫更多。”嚴(yán)寅賢說(shuō)。

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