2017年7月，國家突然宣布：舉全國之力，在2030年一定要搶占人工智能全球制高點!人工智能正式上升為國家戰略。黨中央，國務院正式下文：即日起，從小學教育，中學科目，到大學院校，通通逐步新增人工智能課程，建設全國人才梯隊。2018年秋季，浙江省將率先執行高考編程科目考試。今年兩會，人工智能首次被寫入政府工作報告。人工智能必然在世界搶占先機、未來，人工智能技術的發展必將對傳統教育行業帶來了挑戰，教育如何適應未來人工智能的發展趨勢，培養適合社會發展的人才成為擺在教育工作者和家長眼前的難題。人工智能的發展會有哪些趨勢，未來是否會取代人類，這些變化會如何影響到教育?

　　人物簡介

　　卓高·樂派特邀請了沈陽市代理欒祿祥進行了專訪，就人工智能發展及卓高·樂派特機器人產品市場運營等話題展開了采訪。

　　沈陽代理欒祿祥先生，是一位在計算機領域有著13年經驗的資深IT工程師，卓高·樂派特首位獲得全五星導師資格證的代理商。

　　3年計算機軟件研發經驗，于沈陽東軟軟件股份有限公司工作。沈陽東軟軟件股份有限公司，是中國領先的IT解決方案與服務供應商，中國第一家上市的軟件企業，第一家通過CMM5和CMMI(V1.2) 5級認證的軟件企業， 是中國最大的離岸軟件外包提供商。

　　三年的工作為這所上市公司帶來了不菲的利潤，也成就了欒祿祥先生。2008年，欒祿祥先生受沈陽東大自動化有限公司之邀，到沈陽東大上任多媒體工程部項目經理一職，人生又添一筆輝煌。

　　2011年，欒祿祥先生回歸了校園，走上了講臺，于全國首批國家示范性高等職業院校——遼寧省交通高等專科學校任教。三尺講臺，激蕩著這位資深IT工程師的滿腔熱血，既然深愛著計算機，就引領他的孩子們在計算機知識的海洋里不斷向前。

　　專訪實錄

　　1人工智能的未來發展

　　《卓高·樂派特》：現在無人便利店、無人汽車、無人貨架、無人超市已普及，人工智能可謂光速發展，您覺得人工智能時代已經來臨了嗎?

　　欒祿祥：理論上說，人工智能時代并未真正地到來。計算機只有通過了“圖靈實驗”，才叫真正意義上的人工智能。“圖靈實驗”即一種確定計算機是否會思考的實驗.一個人向計算機發問，另一個不知情的人試圖從回答中區分是人還是計算機.如果計算機沒有被辨認出，便通過了圖靈實驗.到目前為止，只有一臺機器通過實驗，而這次成功也是放寬了一定的條件：1.通過圖靈測試的并不是一臺真正意義上的超級計算機，只是一個程序，一個軟件;2.人工智能的完美金標準在于一種測量機器能否思考，圖靈測試本身是人為規范的一個相對放寬的測試標準，而不是完全人工智能本身;3.這個程序實際上是一套人類對話的模擬腳本，從認知角度來說，并不算不上是思考。所以，真正地人工智能時代的到來任重而道遠。

　　2人工智能危險論

　　《卓高·樂派特》：現在大家都在說人工智能會統治人類，對人工智能的發展有一種恐懼感，您覺得人工智能會統治人類嗎?

　　欒祿祥：人工智能作為一門技術，可以執行很多功能，就單一子領域來說，超越人類甚至是取代人類是可能的。我們習慣將人工智能與人腦做比較，于是會衍生出兩個問題。一是人工智能會怎樣改變我們的生活，推進社會的發展，二是人工智能會不會超過人類、甚至是取代人類。若從整體上去把握深刻思考，人工智能是不可能完全替代人類的。

　　眾所周知，人工智能是沒有情緒的，它的核心在于計算，只能進行重復、模仿，不能創新和應變。以教師這一崗位為例：教育的任務是教書育人，教育是為成人、育人而生的。教師的作用不僅是傳授知識，而且需要通過情感的投入和思想的引導教會學生做人、塑造學生的品質等。

　　機器人只是替代教師的部分勞動，并不能取代教師的角色。這是因為，雖然機器人也有對話、寫作、動作等交流功能，并且也將有相應的“表情”或特殊的感情表達，但和人類豐富細膩的感情相比差距甚大，更不用說達到教師“春風化雨、潤物無聲”的教學境界，以及“以理服人、以情育人”的境界了。

　　3學習編程的重要性

　　《卓高·樂派特》：既然您認為人工智能完全取代人類是不可能的，為什么最后會選擇卓高·樂派特?您是從哪些方面考慮的?

　　欒祿祥：我現在是和朋友劉姍姍一起做沈陽市代理，她先看好的項目后邀請我加入。從產品角度看，卓高·樂派特機器人榮獲具有設計界奧斯卡獎、發明屆諾貝爾獎稱號的德國紅點獎、同時擁有39項專利技術、掌握全球獨家積木式編程技術，這肯定是它的一個很好的宣傳亮點。從教學角度考慮，這個機器人是世界首創并完全擁有自主知識產權的實物積木式編程機器人產品，教學難度對于4-15歲的孩子來說適中，且創造性極強。老師可以自己動手設計不同的教學主題，不斷的給孩子帶來新的東西，這樣既保持了生源也豐富了教學內容。從商業角度考慮，我們正處于競爭時代。孩子想要脫穎而出，得有一技之長;補習班想要生源滾滾，得有自己的特色;學校想要響應教育改革，得深刻解讀國家政策引入新的課程。顯然，樂派特機器人都可以滿足以上的所有需要，人工智能入駐學校是國家政策，由于技術的限制，傳統編程只適用于12歲以上的孩子，4-8歲兒童的編程教育竟無從下手，卓高·樂派特機器人便脫穎而出了。從國家角度看，國家高舉人工智能的旗幟，將人工智能發展上升為國家戰略,面向2030年我國新一代人工智能發展的指導思想、戰略目標、重點任務和保障措施,要部署構筑我國人工智能發展的先發優勢,就必須加快建設創新型國家和世界科技強國，從幼兒園甚至學前教育開始引入樂派特機器人的意義便不言而喻了。

　　人工智能時代并不遙遠

　　人工智能時代的到來雖然任重而道遠，但未來一定觸手可及。正如，在過去的這么幾十年中電腦、芯片，以及智能化的設備越來越小;在20年前人們也不會想象這樣的變化發生，我們要相信那些現在認為不可能的事情會變成現實，因為我們通過自己的技能一起協作、強強聯手，人類思考的能力加上機器人的思維能力，我們一定能讓這人工智能時代早日到來!