“這樣的活動讓我家寶貝養成了自己的事情自己做的好習慣，能體會到爸爸、媽媽的辛苦，應該多開展。”

“通過這次勞動實踐活動，我體會到了家務活看似容易實則不易，雖然很累，但是卻獲得了一種成就感，我也能為家庭出一份力啦!”

春意濃，夏花開，五月勞動月來了。為弘揚“勞動最光榮”的中華民族傳統美德，進一步加強學生的勞動觀念，增強勞動實踐的技能，東陽市南馬鎮中心小學針對不同年級的學生組織開展了勞動節實踐活動。

低年級的學生初入校園，正是培養良好勞動習慣的最佳年紀，對此一二年級班主任開展了“我勞動，我快樂”的主題活動。班隊課上，通過詩歌的學習，使學生明白“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，體會勞作的辛苦，進而督促學生做到“我的碗里沒有一粒剩飯”。假期期間，老師也給學生提出了幾點要求，希望學生能夠在家長的幫助下學會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包等，初步感受勞動的快樂，學會自己的事情自己做。

三四年級的學生，已經具備一定的生活技巧，各班主任便開展了以“四個一”為主題的技能實踐活動，要求同學們在假期期間，通過刷一次碗、洗一次襪子、疊一次被子、掃一次地，來體會父母勞動的艱辛;此外，還要求學生閱讀新聞，了解全國勞模的事跡，做一張勞模事跡卡，了解各行各業勞動人民以及不同勞動者對社會的貢獻，增強學生勞動光榮的意識。

高年級的學生，已經是一位“勞動小能手”了。這時候，各班主任便提出了更高的要求：在父母的協助下學會做一道菜。通過視頻、照片的形式，每個班級里開展了美食評比活動，教室里充滿了歡聲笑語，在這樣的親身勞動體驗中，孩子們也更能體會到家長的不易，提升孩子的家庭責任感。另外，老師們鼓勵學生創作以“勞動最光榮”為主題的手抄報，學生們用豐富多彩、形式多樣的手抄報，展現了自己的創作風格，同時也提升學生多方面的表現能力。

“通過此次實踐活動，學生們懂得了勞動的艱辛和快樂，懂得尊重每一位勞動者，向身邊的勞動者學習，以自己的實際行動表達對家人的感恩，傳承‘勞動最光榮’的傳統美德。無形間，學生們熱愛勞動、尊重勞動、珍惜勞動成果的良好品質在生活的土壤里生根發芽。”校長包天飛如是說。(包文瑛)

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